Voor een sterke pedagogische basis is samenwerking essentieel. Sinds een aantal jaren weten onderwijs, zorg, jeugdhulp, kinderopvang en ouders elkaar gelukkig steeds beter te vinden. Op allerlei niveaus wordt er hard gewerkt aan ontschotting en de interprofessionele en inclusieve samenwerking gaat steeds beter. Tijdens Dialoogavond #15 op 26 juni met als titel 'Veerkracht in het pedagogisch ecosysteem' gaan we in gesprek over hoe je dat doet. Met sprekers als Renate van der Mooren, Marjolein Smit-Arnold Bik en Nils Aukema.

Met goede zorg in onderwijstijd kunnen alle kinderen in Nederland optimaal tot bloei komen. Toch blijft het door de bestaande wet- en regelgeving lastig om deze zorg goed te regelen. Maar niet op de J.H. Donnerschool, een speciaal onderwijs voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar in Hilversum, waar kinderen binnen het onderwijs-jeugdhulparrangement (OJA) Het Palet snel de juiste hulp krijgen. Jan Hofman, directeur-bestuurder en lid van Met Andere Ogen: ‘We hoeven niet meer voor elke leerling apart een beschikking aan te vragen. We nemen gemeenten dus eigenlijk veel werk uit handen.’

Met goede zorg in onderwijstijd kunnen alle kinderen in Nederland optimaal tot bloei komen. Toch blijft het door de bestaande wet- en regelgeving lastig om deze zorg goed te regelen. Maar niet op de J.H. Donnerschool, een speciaal onderwijs voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar in Hilversum, waar kinderen binnen het onderwijs-jeugdhulparrangement (OJA) Het Palet snel de juiste hulp krijgen. Jan Hofman, directeur-bestuurder en lid van Met Andere Ogen: ‘We hoeven niet meer voor elke leerling apart een beschikking aan te vragen. We nemen gemeenten dus eigenlijk veel werk uit handen.’

Het 'versterken van de pedagogische basis'. Hoe doe je dat? In een reeks van vier webinars delen professionals, beleidsmakers en bestuurders uit gemeenten, onderwijs, kinderopvang en jeugdhulp hun domeinoverstijgende aanpak en interprofessionele samenwerking. Het eerste webinar was gericht op Landsdeel Zuid en vond plaats op 13 mei 2024 onder leiding van Raymond Clement, bestuurder van de MIK & PIW Groep voor sociaal werk en kinderopvang. Hij gidste ons langs drie blokken waarin achtereenvolgens het perspectief van de wetenschap, de praktijk en het bestuur werd uitgediept.

Raymond Clement, bestuurder van MIK PIW Groep, opent als voorzitter het Webinar van Landsdeel Zuid op 13 mei jl., waarin hij met wetenschappers, een ouders en jeugdprofessionals op soepele wijze het thema ‘Werken aan de pedagogische basis’ verkent. ‘Alles staat in de sociale context van opvoeden en opgroeien van kinderen, dat is het sociale weefstel. We moeten onze basis van denken gaan veranderen.’ Heb je deze webinar gemist? Bekijk de hele registratie online.

Het Kennisnetwerk Schoolaanwezigheid (KNSA) organiseert op 19 juni in Utrecht een nieuwe bijeenkomst voor iedereen die geïnteresseerd is om hiermee aan de slag te gaan. Het centrale thema is Common Ground: wat is onze gedeelde kennisbasis?

'De enige manier om mainstream te worden voor de uitzondering, is samen bouwen aan ons collectieve verhaal.' Op 6 juni is in Utrecht weer de landelijke bijeenkomst van het Initiatieven Collectief met verbondgenoten biedt tijd en ruimte om elkaar te ontmoeten, te inspireren en de beweging samen verder te brengen om als initiatieven mainstream te worden voor de uitzondering.

In de publicatie ‘Twijfel als krachtig gereedschap voor doorbraken’ deelt Het Ondersteuningsteam Uithuisplaatsing Toeslagenaffaire inzichten met collega’s in de jeugdzorg en bestuurders over het werken met deze groep gedupeerde ouders van de toeslagenaffaire. ‘Werken in de jeugdzorg gaat elke dag over dilemma’s. Soms duivelse dilemma’s omdat de verschillende perspectieven allemaal gelijk hebben of waar zijn. Maar als iedereen gelijk heeft, moeten we er toch samen uitkomen. Dus wat ga je doen? Wat gaan we anders doen?’

Het thema van de voortgangsrapportage van het eerste kwartaal van Ondersteuningsteam Zorg voor de Jeugd (OZJ) is de nieuwe beleidsrealiteit waarbinnen ook het OZJ zich beweegt: de Hervormingsagenda Jeugd. In
deze agenda is een belangrijke koers beschreven waaraan OZJ met projecten actief bijdragen.

Er gaat een veel grotere groep jongeren niet naar school dan bekend is bij de overheid. Het zicht op jongeren die wel op een school staan ingeschreven maar daar al lange tijd niet meer komen als gevolg van bijvoorbeeld psychische problematiek, ontbreekt. De cijfers die het ministerie publiceert zijn gebaseerd op de leerplichtwet. Vanuit de leerplichtwet zijn alleen jongeren die zonder geldige reden afwezig zijn bekend. Het aantal jongeren dat met een geldige reden afwezig is, wordt daar niet in meegenomen terwijl ook zij geen gebruik kunnen maken van hun recht op onderwijs. Ingrado schat op basis van onderzoek bij leerplichtorganisaties in dat de groep jongeren die thuiszit en niet zichtbaar wordt in de leerplichttelling acht keer groter is dan de groep jongeren die wel zichtbaar wordt.