Binnen Stichting Orion – het openbaar bestuur voor speciaal onderwijs in Amsterdam – werken meerdere scholen al jaren met specialistische jeugdhulp ín het schoolteam. Binnen de pilot Lerende Praktijken van Met Andere Ogen werd die samenwerking op twee scholen opnieuw onder de loep genomen: wat maakt deze aanpak sterk, waar kan het scherper en hoe zorg je dat het niet afhankelijk blijft van enkele kartrekkers? Door met elkaar te reflecteren op visie, rollen en werkprocessen werd duidelijker wat deze manier van werken vraagt van professionals, schoolleiding en gemeente. Vera Ram, die zich bij Stichting Orion al vijftien jaar inzet voor het organiseren van hulp ín de school, vertelt hoe de samenwerking zich ontwikkelde en waarom je soms eerst zelf moet beginnen voordat beleid volgt.

Binnen het landelijke programma Aanpak Wachttijden van OZJ hebben regio’s, projectleiders en professionals hard gewerkt aan het terugdringen van wachttijden in de jeugdzorg. Na vier jaar sluit het programma af met een publicatie waarin staat wat die inzet heeft opgeleverd én hoe het vervolg eruit kan zien.

Steeds meer kinderen worden aangemeld voor extra hulp en begeleiding. En het aantal DSM-classificaties en individuele zorgtrajecten neemt toe. Hoe organiseer je specialistische jeugdhulp zonder dat een DSM-label het startpunt is? KOOS Utrecht brengt dat in de praktijk.