De verwachtingen rond de sociale basis zijn hooggespannen. Maar wat verstaan we er precies onder? En waarom moeten we eigenlijk investeren in de sociale basis? Gemeenten en lokale partners mogen het begrip sociale basis zelf invullen. Voor de slagkracht van beleid is het nodig om samen af te bakenen wat je eronder verstaat: wat rekenen we wel tot de sociale basis en wat niet? Daarvoor is een nieuw gespreksmodel ontwikkeld dat de kans verhoogt dat de verwachtingen bij investeren in de sociale basis realistisch zijn.

Tijdens het webinar Oke met de AVG op 19 maart van Platform Vakmanschap Jeugdprofessionals in samenwerking met Met Andere Ogen is onder meer gekeken naar hoe je de AVG als professional kunt respecteren en tegelijkertijd de samenwerking met ouders en leerlingen werkbaar houdt. Bekijk nu de opnames terug.

In 2024 worden drie bijeenkomsten georganiseerd over hoe onderwijs en zorg te organiseren voor kinderen met een zeer intensieve zorgvraag in het onderwijs. Integraal kijken, handelen en sturen staan centraal. Tijdens deze tweede bijeenkomst focussen we ons op het samenstellen van integrale programma’s. Welke keuzes maak je rondom inhoud en organisatie? Wat doet dat met de kwaliteit? Ook kijken we naar de voordelen van het collectief organiseren bij de vormgeving van integrale programma’s. Wat is de rol van een zorgteam binnen de school en wat betekent dit voor kinderen en ouders?

Kinderombudsman Margrite Kalverboer uit haar zorgen in een brief die zij vrijdag 12 april naar Minister Mariëlle Paul stuurde. Ze vraagt hierin om concrete maatregelen om kinderen die thuis zitten of dreigen thuis te komen zitten. Ook wil de Kinderombudsman voldoende hulp in de klas voor de kinderen die dat nodig hebben. Vervolgens vraagt ze ook om voldoende en betrouwbare data waarmee de complete omvang en kenmerken van de groep ‘thuiszitters’ in beeld wordt gebracht.

‘We zijn echt weer een stukje nader tot elkaar gekomen,’ zegt Sjon de Waal, directeur-bestuurder van Regionaal Samenwerkingsverband Breda e.o. VO. Samen met Marieke Richters, projectleider Jeugd van de gemeente Breda, en wethouder Arjen van Drunen, blikt hij terug op de Regionale Doen-Dag van vrijdag 8 maart 2024 in Het Turfschip in Etten-Leur. 'We zijn bezig met een grote, complexe transitie en je merkt goed dat iedereen daar steeds beter bij betrokken raakt, eraan mee wil doen en ervaringen wil delen.' Blik ook terug en download het sfeerverslag en het verslag van de werksessies.

‘Hoe werken onderwijs en zorg gezamenlijk aan het versterken van de pedagogische basis?’ Dat was het thema van de Regionale Doen-Dag Brabant, georganiseerd door een kerngroep van regionale partners in samenwerking met netwerk Met Andere ogen op vrijdag 8 maart 2024 in Het Turfschip in Ellen-Leur.

In een wereld waarin empathie, respect en ondersteuning essentieel zijn, staat mensgericht werken centraal. Het betekent het begrijpen van individuele behoeften en het creëren van een positieve, inclusieve omgeving. Hierover gaan we in gesprek tijdens onze 14e Dialoogavond op 18 april. Een van de sprekers is Ilse Raasing, directeur-bestuurder Stichting Kinderopvang Waterland. 'Het zit in het DNA van de kinderopvang om mensgericht te werken.'

De afgelopen periode heeft het ministerie van OCW samen met verschillende veldpartijen hard gewerkt aan de totstandkoming van het wetsvoorstel ‘Versterking positie ouders en leerlingen’. Het voornemen was om het wetsvoorstel per 1 augustus 2024 in werking te laten treden. Het wetsvoorstel is eind 2023 ingediend bij de Tweede Kamer. Deze zal het wetsvoorstel later deze maand behandelen. Hierna moet de Eerste Kamer nog ruimte hebben voor behandeling. Hierdoor is inwerkingtreding per 1 augustus 2024 niet meer haalbaar. Als de Eerste en Tweede Kamer instemmen met de inhoud van het wetsvoorstel, zal de inwerkingtreding van het wetsvoorstel gedifferentieerd worden.

Werk jij als bestuurder of beleidsmaker/-adviseur in jouw regio aan de samenwerking tussen kinderopvang, onderwijs, zorg en jeugdhulp? En kom je specifieke uitdagingen tegen in de samenwerking waarover je in een kleine setting wil uitwisselen met collega beleidsmakers/-adviseurs en bestuurders? Meld je dan aan voor deze online intervisiebijeenkomst!

In 2021 was de wensdroom van WEL in ontwikkeling om jeugdigen zonder schoolinschrijving naar meer ontwikkeling te brengen. Het project staat inmiddels op de helft van haar levensduur. Van de afgesproken 4 jaar zijn er inmiddels 2 jaar verstreken. En net als na het eerste projectjaar is ook nu een leerrapportage geschreven op basis van alle verhalen en ervaringen van betrokkenen.