Inspiratiebank

Met veel dankbaarheid kijken we terug op het afgelopen jaar. Een jaar waarin op veel plekken zichtbaar werd hoe belangrijk het is om over grenzen van domeinen heen samen te werken. Binnen Met Andere Ogen werkten we verder aan het versterken van de pedagogische basis, samen met onze partners en leden uit onderwijs, zorg, jeugdhulp en kinderopvang. Wat we daar zien en leren, zien we terug in andere domeinen waar steeds vaker wordt samengewerkt rond gedeelde vraagstukken. Dat geeft vertrouwen dat deze manier van werken verder draagt.

Hoe kun je je als gemeente zo verbinden met je maatschappelijke partners dat samenwerken een stuk eenvoudiger en flexibeler wordt? Dat hoor je op woensdag 11 maart, tijdens alweer de derde bijeenkomst in de reeks Samen voor de Jeugd: Onderwijs en Zorg in Dialoog. Dit keer met als thema ‘Stevige Lokale Teams', met experts en praktijkvoorbeelden uit Amersfoort. De bijeenkomst kun je zowel op locatie in Amersfoort als online volgen.

Wil je meedenken over hoe we kennis over samenwerking tussen jeugdteams, onderwijs en kinderopvang beter kunnen delen en benutten in de praktijk? Sluit je dan aan bij het bovenregionaal leernetwerk binnen het onderzoek ‘Samen impact maken met lokale jeugdteams, onderwijs en werkplaatsen jeugd’.

Op de landelijke Doen-Dag 2026 laat Andy Oppong ons zien wat er gebeurt als we labels blijven plakken op kinderen en jongeren – en wat er mogelijk wordt als we daar voorbij durven kijken. Zijn persoonlijke verhaal laat zien hoe systemen en cijfers soms leidend worden, terwijl het echte verhaal buiten beeld raakt. En hoe één professional, die wél anders keek, voor Andy het verschil maakte.

Het landelijke project WEL in ontwikkeling van OZJ laat zien hoe de ontwikkeling van jeugdigen weer op gang kan komen, als bestaande routes binnen onderwijs, zorg en leerplicht geen uitkomst meer bieden. Na vier jaar is het project formeel afgerond, maar leeft de beweging voort in beleid en samenwerkingen, zowel op landelijk als regionaal niveau.

Binnen het landelijke programma Aanpak Wachttijden van OZJ hebben regio’s, projectleiders en professionals hard gewerkt aan het terugdringen van wachttijden in de jeugdzorg. Na vier jaar sluit het programma af met een publicatie waarin staat wat die inzet heeft opgeleverd én hoe het vervolg eruit kan zien.

Hoe zorgen we ervoor dat sociale netwerken rond jonge kinderen structureel onderdeel worden van de pedagogische basis? In de eerste opgave van de Verbindingsroute brachten Met Andere Ogen en landelijke partijen uit onderwijs, jeugdgezondheidszorg, kinderopvang en jeugdhulp praktijkervaringen en beleid samen. De gezamenlijke leer- en werkcyclus is nu afgerond en laat zien waar beweging mogelijk is – én waar het systeem nog schuurt. De opbrengsten zijn vastgelegd in een verslag.

Hoe versterk je de samenwerking tussen kinderopvang, onderwijs, jeugdwelzijn, jongerenwerk, gemeenten en gezinnen? En wat vraagt het om domeinen écht met elkaar te verbinden? Dat staat centraal tijdens het webinar ‘Domeinoverstijgend Samenwerken’ op donderdag 22 januari, het tweede webinar in de reeks Samen voor de jeugd: Onderwijs en Zorg in Dialoog, een initiatief van VNG, SPO, NJi, ONSvw en Netwerk Met Andere Ogen.

Jongeren die voortijdig school verlaten, komen in een kwetsbare positie terecht op de arbeidsmarkt en de samenleving. Firda, een mbo-instelling in de regio Friesland en noord Flevoland, probeert dat te voorkomen met het programma ‘STERK in Firda’. Hierin werken professionals van het onderwijs en jeugdzorg samen. Over de inzichten van ‘STERK in Firda’ gaat de Doen-Sessie van Janneke Metselaar en Sanne Schoonhoven op de Doen-Dag op 6 februari. Wat kunnen we in het primair en voortgezet onderwijs leren van deze aanpak in het mbo?

Wat is het verschil tussen Zorg in Onderwijstijd (ZiO) en onderwijszorgarrangementen (oza)? Hoe regel je de bekostiging van ZiO? Wat is het effect van ZiO? De vragen die werden gesteld tijdens het webinar Samen voor de Jeugd: 'Zorg in Onderwijstijd' zijn gebundeld en in samenwerking met de tafelgasten beantwoord.