In Amsterdam is onderzocht hoe een Onderwijszorgarrangement (OZA) onder het programma Specialistische Jeugdhulp in SJSO verschilt van het reguliere systeem. De centrale vraag in het onderzoek was of OZA leidt tot betere ondersteuning en leerlinguitkomsten.

Hoe zorgen we ervoor dat sociale netwerken rond jonge kinderen structureel onderdeel worden van de pedagogische basis? In de eerste opgave van de Verbindingsroute brachten Met Andere Ogen en landelijke partijen uit onderwijs, jeugdgezondheidszorg, kinderopvang en jeugdhulp praktijkervaringen en beleid samen. De gezamenlijke leer- en werkcyclus is nu afgerond en laat zien waar beweging mogelijk is – én waar het systeem nog schuurt. De opbrengsten zijn vastgelegd in een verslag.

Wat is het verschil tussen Zorg in Onderwijstijd (ZiO) en onderwijszorgarrangementen (oza)? Hoe regel je de bekostiging van ZiO? Wat is het effect van ZiO? De vragen die werden gesteld tijdens het webinar Samen voor de Jeugd: 'Zorg in Onderwijstijd' zijn gebundeld en in samenwerking met de tafelgasten beantwoord.

Het Dashboard Kansengelijkheid - ontwikkeld door Gelijke Kansen Alliantie (GKA) en Duo, met gegevens van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) - is live gegaan. Het dashboard geeft inzicht in de schoolloopbanen van leerlingen en studenten in het primair, voortgezet én vervolgonderwijs, én koppelt die aan achtergrondkenmerken zoals het opleidingsniveau en de financiële situatie van ouders.

Wat maakt een Familieschool anders dan anders? Hoe lukt het op een school binnen dit concept om beter samen te werken met ouders en extra ondersteuning te bieden aan kinderen en hun ouders en verzorgers, binnen en buiten de school? Op 18 november bracht het ambassadeursnetwerk van Met Andere Ogen een werkbezoek aan de IJdoornschool in Amsterdam-Noord om dit te zien en te ontdekken.

Een sterke pedagogische basis helpt kinderen en jongeren om gezond, veilig, kansrijk en met vertrouwen op te groeien. De film ‘Een sterke pedagogische basis’, die online te bekijken is, laat zien wat die pedagogische basis precies betekent en vooral hoe we die met elkaar vormgeven.

Als zorg en onderwijs elkaar beter weten te vinden, profiteren kinderen van vaste gezichten op school en minder schotten in de ondersteuning. Maar hoe vereenvoudig je de financiering en organisatie van zorg in onderwijstijd voor kinderen met een intensieve zorgvraag, zoals kinderen met een ernstige meervoudige beperking? De leidraad ‘Zorg in Onderwijstijd’ biedt hierin ondersteuning. Het webinar ZiO ging dieper in op deze Leidraad.

Elk kind verdient de kans zich optimaal te ontwikkelen. Ook kinderen met een, soms intensieve of complexe, ondersteuningsvraag in vooral het gespecialiseerd onderwijs. Zorg in Onderwijstijd (ZiO) laat zien dat het mogelijk is onderwijs en zorg collectief te organiseren en financieren. 'Leidraad Zorg in Onderwijstijd' bundelt bewezen praktijken, inzichten en handvatten zodat nog meer regio's hiermee aan de slag kunnen.

Hoe werk je samen met ouders, met partners in de wijk en hoe creëer je een veilig en positief schoolklimaat? Antwoorden op die vragen staan in het nieuwe dossier ‘Sterke basis in en rond school’ van het NJi.

Om kinderen en jongeren beter te stimuleren tot leren, presteren en ontwikkelen, is het van groot belang dat onderwijzers en leerkrachten een stevige pedagogische basis hebben. Maar wat is daarvoor nodig van de opleiders? In het webinar van Steunpunt Passend Onderwijs, VNG, NJi, ONSwv en Met Andere Ogen werd dit besproken.